Language Degrees Online

Being able to write well, to understand and enjoy what you read, and to gain a wider perspective on the world are just some of the skills that our courses will help you acquire. These skills are important for you if you are planning to continue your education at a four-year university and crucial to almost any career path that you might be considering.
The English program and its courses here offer you a wide variety of opportunities to develop your writing, reading and critical thinking skills. You can take English classes in traditional classrooms and you can also take selected courses over the Internet. Some of our composition and literature courses can be taken as part of a Coordinated Studies program.

Il corso vuole mettere in luce, a partire dall’analisi di testi letterari, alcuni dei modi in cui nel primo Cinquecento letteratura e arti figurative interagiscono fra loro. Si prenderanno le mosse dalla tradizione classica sulla ut pictura poesis e da alcuni miti (ad esempio quello di Narciso e di Pigmalione) che svolgono un ruolo importante nella riflessione e nella produzione letteraria rinascimentale. Si analizzeranno poi sia testi teorici -come il proemio al III libro delle Prose della volgar lingua del Bembo, passi del Cortegiano, le lettere di Raffaello (o almeno a lui attribuite) indirizzate a Leone X e al Castiglione – sia testi di artisti scrittori, come Leonardo e Michelangelo.
Si discuteranno alcuni problemi teorici legati a questo tipo di ricerca.
Corso propedeutico.
Parallelamente al corso saranno tenute esercitazioni (coordinate dai Dr. Andrea Torre e Federica Pich) sui principali metodi critici (dalla scuola storica ai nostri giorni) e su bibliografia, edizioni antiche, metrica, strumentazione informatica.

1. Sarà analizzata, in chiave storica e con esperimenti in vivo, la fortuna nella poesia trecentesca del Dante lirico e del Dante comico. Speciale riguardo sarà prestato alla lirica (dai minori a Petrarca). La costituzione di un repertorio degli echi danteschi e l’analisi della loro tipologia offrirà l’occasione per discutere di memoria poetica, interna ed esterna, e degli strumenti idonei ad accertarne il funzionamento.
2. Le esercitazioni seminariali per principianti renderanno familiari gli strumenti necessari alla descrizione, alla lettura, all’interpretazione e all’edizione dei manoscritti tardomedievali. Studenti e perfezionandi saranno avviati a esperienze dirette di lettura e trascrizione, partecipando ai progetti collettivi, già avviati, di descrizione della tradizione delle opere di Cecco d’Ascoli e di allestimento di un corpus dei serventesi caudati italiani.

1. Dopo un riepilogo degli argomenti trattati negli anni precedenti, la centralità dei «Canti di Castelvecchio» verrà messa a fuoco con riferimento alle molteplici esperienze intellettuali di Pascoli fra Otto e Novecento. Alcune lezioni propedeutiche di carattere generale saranno dedicate alla critica delle varianti e alla critica stilistica, come avviamento a una lettura analitica dei «Canti» che sfrutti le opportunità offerte dalla loro recente edizione critica.
2. A dieci anni di distanza dalla pubblicazione della canzone ‘ravennate’ Quando eu stava in le tu cathene, se ne condurrà un riesame allargato ad altre antiche scritture in volgare.

Non è previsto alcun modulo di carattere strettamente propedeutico. Tuttavia, come di consueto, gli argomenti saranno introdotti con gradualità, senza presupporre conoscenze preventive da parte degli studenti che frequentano per la prima volta.
1. Il lavoro iniziato l’anno scorso comincia a produrre frutti. Si analizzeranno i dati raccolti sul campo e quelli disponibili altrimenti, mirando ad inquadrare la struttura morfosintattica della lingua ayoreo.
2. È noto da tempo che in alcune lingue anche i nomi possono ospitare morfemi che veicolano informazioni tempo-aspettuali. Si analizzeranno i dati, con particolare riguardo a lingue amerindiane, inquadrandoli dal punto di vista semantico.
3. In tempi recenti, gli studi sulla tipologia ritmica delle lingue hanno ricevuto nuovo impulso. In breve tempo sono stati prodotti molti nuovi dati, con un incremento di conoscenze non disgiunto da qualche vaghezza sul piano teorico. Verrà presentato e discusso un nuovo modello, che si propone di fare luce sulla questione.
È previsto un breve ciclo:
1. Prof. Bernard Comrie, Max Planck, Leipzig: Languages and Genes.

Negli ultimi tre anni gli studi sulla poesia di Properzio hanno subìto un impulso straordinario grazie alla pubblicazione ravvicinata di tre contributi variamente decisivi: prima è venuto il monumentale commento di Paolo Fedeli alle elegie del secondo libro e poi è apparsa l’innovativa edizione OCT di Stephen Heyworth cui lo studioso oxoniense ha voluto affiancare un Companion critico-testuale: ha inteso così rifletter problematicamente sulle proprie scelte e affrontare in dettaglio le numerosissime croci e i molti loci vexati. Si offre perciò a noi l’occasione di approfittare di questi tre importanti contributi per analizzare e interpretare uno dei poeti più affascinanti e più difficili della letteratura latina.
Le difficoltà della poesia di Properzio, sono connesse non solo all’accidentata tradizione manoscritta dell’autore ma anche all’arditezza della sua scrittura poetica, cui si accompagna un fastoso dispiegamento di riferimenti mitologici e di allusioni letterarie. Il seminario quindi si impegnerà a illustrare molti tradizionali temi di poetica e critica letteraria latina (nonché a ricostruire nella diversità di accenti le diverse tappe della lignée elegiaca romana), ma cercherà anche di verificare nella discussione comune le scelte testuali compiute dai vari editori (da Scaligero e Broukhusius a Lachmann, Baehrens, Butler, Barber e Luck fino a Fedeli, Goold e Heyworth, per ricordare i nomi più significativi).
Molti sono i problemi peculiari del testo properziano (spesso, per esempio, non ci si accorda facilmente sulla divisione delle poesie in composizioni autonome e compiute; per di più si vedrà come lo stesso secondo libro sia stato probabilmente prodotto dall’accidentale fusione di due diversi libri); ma molte sono soprattutto le singole corruttele che hanno guastato i carmi nel corso della trasmissione. Accanto al passivo conservatorismo di molti filologi, si sono anche manifestate nel tempo tendenze provocatoriamente innovative, che (pur avendo seminato fertili dubbi sullo stato della tradizione) non sempre però hanno convinto del tutto.
Uno studio ravvicinato del testo appare perciò non solo un’interessante esperienza critica per chiunque voglia cimentarsi in un seminario collegiale, ma si prospetta anche come una palestra di filologia elementare e avanzata per chi voglia scoprire quanta problematicità ci sia in ogni testo critico, frutto non solo della tradizione ma anche del travaglio critico di varie generazioni di filologi.
Sono previste a sussidio del corso esercitazioni di lingua latina e di propedeutica alla filologia classica, affidate alla collaborazione dei Dr. Emanuele Berti e Lara Nicolini.

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The MA Linguistics consists of three components: core courses, option courses and dissertation research. This degree programme is formulated with two main tracks – a general track and a track with a specialised pathway.
MA Linguistics
This track is for students who would like to acquire general postgraduate-level training in formal linguistics (perhaps as preparation for further training or research). The core courses for this pathway are:
Syntactic Structure and Semantic Interpretation (1 unit), addresses questions on the nature of grammatical representations, the relationship between morphemes, words, grammatical structures and their corresponding semantic counterparts, and the relationship between syntactic structure and interpretation. Syntactic processes across different languages are investigated, introducing the fundamental concepts of syntactic theory within the generative paradigm, and different aspects of semantic interpretation are considered: semantic primitives, lexical semantics, sense and reference, formal semantics, quantification, and the existence of semantic universals
Phonology and Morphology (1 unit), is intended to introduce students to the general principles and properties which characterise (i) possible sound systems in human languages and (ii) the structures and processes which build words and determine their realisation. Topics covered include: the scope of phonology and morphology; theoretical foundations; the nature of phonological and morphological representations – units, constituents and structure; inflectional and derivational morphology; the phonology-lexical interface; morphology and the lexicon.
In addition to the core courses, students on the MA Linguistics programme also chose the equivalent of 1 full unit of option course and complete a 10,000 word Dissertation in Linguistics. Students also attend the Research Foundations Seminar.
MA Linguistics [PATHWAY]
This track is for those who wish to pursue a more specialised area of study within Linguistics. Most of the specialised pathways offered within the MA draw on SOAS’s unique resources and areas of expertise. The following pathways are available:
MA Linguistics [Arabic]
MA Linguistics [Chinese]
MA Linguistics [Japanese]
MA Linguistics [Korean]
MA Linguistics [Translation Theory]
All MA Linguistics [PATHWAY] programme shares the same core courses as the general MA Linguistics programme, namely Syntactic Structure and Semantic Interpretation (1 unit) and Phonology and Morphology (1 unit). PATHWAY tracks are differentiated from the general MA Linguistics by the selection of pathway relevant option courses and a pathway relevant dissertation topic. Students on the MA Lingusitics [PATHWAY] programme also attend the Research Foundations Seminar.
Specialised option courses/dissertations for the particular pathways are as follows. Students select either 1 full unit or 2 x 0.5 units from the selections for each pathway.
MA Linguistics [Arabic]
Directed Readings in Linguistics A (0.5 unit) - on a topic in Arabic Linguistics
Directed Readings in Linguistics B (0.5 unit) - on a topic in Arabic Linguistics
Dissertation in Linguistics [Arabic] - 10,000 word dissertation on a topic in Arabic Linguistics
MA Linguistics [Chinese]
Topics in the Structure of Chinese (Masters) (0.5 unit)
Directed Readings in Linguistics A (0.5 unit) - on a topic in Chinese Linguistics
Directed Readings in Linguistics B (0.5 unit) - on a topic in Chinese Linguistics
Dissertation in Linguistics [Chinese] - 10,000 word dissertation on a topic in Chinese Linguistics
MA Linguistics [Japanese]
Syntactic Structure of Japanese I (0.5 unit)
Syntactic Structure of Japanese II (0.5 unit)
Second Language Acquisition in Japanese Syntax (1 unit)
Directed Readings in Linguistics A (0.5 unit) - on a topic in Japanese Linguistics
Directed Readings in Linguistics B (0.5 unit) - on a topic in Japanese Linguistics
Dissertation in Linguistics [Japanese] - 10,000 word dissertation on a topic in Japanese Linguistics
MA Linguistics [Korean]
Topics in the History and Structure of the Korean Language (1 unit)
Directed Readings in Linguistics A (0.5 unit) on a topic in Korean Linguistics
Directed Readings in Linguistics B (0.5 unit) on a topic in Korean Linguistics
Dissertation in Linguistics [Korean] - 10,000 word dissertation on a topic in Korean Linguistics
MA Linguistics [Translation Theory]
Translation Theory (1 unit)
Dissertation in Linguistics [Translation Theory] - 10,000 word dissertation on a topic in Translation